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Fallbeispiel Attributionstheorie

Ein feedbackbasiertes Lehr-Lernszenario aus der Pädagogischen Psychologie

Lernziele

 

Die Studierenden sollen die Grundlagen der Attributionstheorie mit Hilfe eines Fallbeispiels vertiefen.

RAhmenbedingungen

 
 
Art des Feedback-Szenarios:

Peer-basiert

 
Einsatz im Studiengang:

BA Erziehungswissenschaft

 
Name der Lehrveranstaltung:

Kognitive, motivationale und emotionale

Aspekte des Lernens im pädagogischen

Kontext (Vertiefung Pädagogische Psychologie)

 

Modulsignatur:

PSY-3003

 

Lehr-Lernszenario prüfungsrelevant:

nein

 

Veranstaltungstyp:

Seminar

 

Zielgruppe:

EWS-Studierende der Vertiefung Pädagogische

Psychologie (ca. Mitte des Studiums)

 

Thema des Lehr-Lernszenarios:

Attributiontheorie

 

Nutzung des Plugins:

Synchron
 

Anzahl der Studierenden:

16

 

Dauer des Lehr-Lernszenarios:

1 Sitzung

 

Berücksichtigte Phasen:

Erstbearbeitung, Feedbackgabe,

Feedbackrezeption

 

Verfügbare Ressourcen

 

 

Speichern Sie die JSON-Datei im ersten Schritt lokal und importieren Sie sie im zweiten Schritt in Ihre gewünschten Lehrveranstaltung in Digicampus. Dort können Sie die Vorlage nach Bedarf anpassen oder so belassen wie sie ist.

Ablauf

getFeedback! wird in diesem Seminar zur Vertiefung der Attributionstheorie in einer Sitzung herangezogen. Voraussetzung dafür ist eine theoretische Einführung in die Attributionstheorie. Die Studierenden erhalten als Aufgabe ein Fallbeispiel zur Attributionstheorie. Sie sollen zuerst die wichtigsten Punkte der Theorie in eigenen Worten wiedergeben und danach das Fallbeispiel analysieren. Danach geben sie sich gegenseitig Feedback auf ihre Ausarbeitungen. Auf Grundlage des Feedbacks sollen die Studierenden anschließend ihre ursprüngliche Ausarbeitung überarbeiten. getFeedback! wird in diesem Seminar direkt in der ausgewählten Sitzung eingesetzt.

 

© Universität Augsburg

Ansprechperson

Julia Hornstein
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Pädagogische Psychologie

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